“国培计划（2017）”
江西省乡村初中语文教师培训——黄上庚讲学
谢 军
2017年10月31日下午，“滚动快速作文”创始人黄上庚莅临江西师范大学科学技术学院，作了题为“滚动快速作文教学策略”的讲座，“国培计划（2017）”江西省乡村初中语文班学员参与了本次活动。
黄上庚老师基于语文作文教学的重点和难点，依据“滚动快速作文法”，从作文方法、作文制度、作文教材、作文训练、作文环节这五个方面展开讲解。
就作文方法而言，黄上庚老师从“滚动”和“快速”两个关键词入手，全面系统地介绍了“滚动快速作文”的原理与操作方法。
就作文制度而言，黄上庚老师强调了“滚动快速作文”巧借作文新工具，立足于不同的“栏目”和环节，限字限时，人人都要用书面语言表达出来，使整个的作文环节训练都在做务实工作，运用制度保证了人人参与落实到位，做到 “ 人人有事干，事事有人干 ”。
就作文教材而言，黄上庚老师提到，《同步滚动快速作文》是为施行滚动快速作文教学组织法的班级的作文课堂专门设计的学案，分为主题作文和语段两大训练板块。其中，在体例上安排了“主题回回新”、“选题次次巧”、“练习闪闪亮”、“提纲段段精”、“铺写篇篇秀”、“点评句句实”、“语段步步升”和“技法日日增”八个环节。
就作文训练而言，黄上庚老师认为，“滚动快速作文”和以前的作文教学方式有很大的不同，实现了训练方式、指导方式、思维训练、列纲效率、兴趣调动和点评方法六个方面的突破。
就作文环节而言，在黄上庚老师看来，“滚动快速作文”实现了在2节课里完成指导、拟题、列纲、铺写、点评、反思所有环节的思维训练任务，把各个环节的效率提高到了极致。
对“滚动快速作文”教学策略进行了多层次多角度多方面的分析与探讨之后，黄上庚老师将“滚动快速作文”运用于实践中，与学员们一起模拟“滚动快速作文”的实施与训练方式现场操练。学员们在模拟环节里积极参与，热情高涨，达到了非常优异的效果，实现了“滚动快速作文”的教学要求。
在互动交流环节中，黄上庚老师针对学员们在教学中的困惑一一予以解答，讲座结束后，“国培计划（2017）”初中语文班的学员们以热烈的掌声表达了对“滚动快速作文教学策略”的高度肯定，和对黄上庚老师的感谢与敬意。
2017.11.1