滚动快速作文研讨记录（2）
发布时间:2013-2-3 22:04:42 浏览次数：378
滚动快速作文研讨记录（2）
滚动快速作文研讨安排：
主题： ‘滚动快速作文课堂教学实验研究’”课题研讨活动
时间：2013年2月2日晚7:30_10:30（星期六）
地点：“十二五课题规划群”
主持：王显成 韩丛文 陈金海 黄上庚 周文梅 郑福良
整理：林家泉（学员）王云（学员） 李伟民
主持人：王 显 成 今晚七点半，本群将就滚动作文实践的若干问题与各位不甚了解滚动作文的老师共同探讨有关问题，请各位老师积极参与。就滚动作文实践的若干问题与各位不甚了解滚动作文的老师共同探讨有关问题
韩 丛 文 致词： 会四海宾朋，研作文技法，各显神通于论坛，你言我言大家言，畅所欲言。
内蒙古-王显成
（一）滚动作文的操作过程或其他问题探讨
今天这里就是为不甚了解滚动作文的老师指点迷津，随意畅谈作文方法：
现行各版本语文教材的作文体系各有其特点，但纵观其训练体系，缺乏必要的训练指要和方法，且很少考虑地域特征，很大程度上影响了学生的作文积极性，作文教学依旧如往常一样是教师的单相思和单边活动，很难产生师生共振效应。滚动快速作文就像其他作文法一样就是在这种背景下脱颖而出的。滚动快速作文，顾名思义重点在“滚动”和“快速”上下足了功夫。所谓滚动就是在每学期开学初教师依据各版本教材的作文要求和本地中考语文趋势，拟定出切实可行，符合课程标准要求，符合本地学情的作文学案，可按授课班级人数规模设计学案训练单元的分队，人数少的班级就可设计六个单元，人数多的班级可根据实际情况增加单元训练任务。例如我授课的班级只有30多人，那我就设计六个单元的训练任务，然后进行第一次滚动作文训练，第一队第一次训练任务是“炫亮自我”，第二队第一次训练任务是“五四演讲”，第三队第一次训练任务是“我的第一次”，第四队第一次训练任务是“我爱我家”，第五次训练任务是“童话摹写”，第六次训练任务是“漫游语文世界”这样就突破了传统作文课每节一个训练任务的固有模式，学生有一种常见常新的感觉，第二次滚动作文时第一队顺延第二队的单元训练任务，以后每次以此类推，达到循环滚动的目的，更为主要的效果是通过这样的滚动作文实践，尤其是滚动讲评过程，可以使学生在大家讲评时不断避免上一次本人或他人作文中出现的错误，在下一次重复出现，也就是优化了作文讲评的实效性，可以使优者更优，差者向优迈进。依据本人的几年滚动快速作文实践来看，滚动的过程实际上就是一个良性循环的过程，也是激发同学们作文激情的过程。
所谓快速就是按照事先准备好的学案进行作文滚动训练，学生有一个文前预习积累素材的过程，这就避免了许多学生临堂苦思冥想的漫长过程，学生可以提笔就写，一挥而就，这样势必提高作文的成文速度，长此以往不愁学生的作文不快不佳，故称之为“快速”。综合起来即为“滚动快速作文”。
滚动快速作文法突出的特点是极大地调动了学生的写作激情，不再是老师的一言堂和单相思，而是师生两情相悦，突破了传统的定势思维模式，以崭新的求异思维模式给作文教学带来突破性的变革。具体操作如下：
首先分好程度级、竞赛队，提前写好（或选好）范文。这种作文法首先要搞好教学管理，建立公正、公平、公开的竞争机制，做法是：把全班学生分成A、B、C、D、E、F6个程度级，每级视具体情况来定多少人，然后分6个竞赛队，每队必须有不同层次的学生，各队成绩相当，这样竞争公平。综合考评时，以纵向的竞赛队为单位评比、竞争。单项考评时（如朗读、点评等）以横向的同程度级学生代表竞赛队参赛，这样形成纵横交错的竞争、比赛。既有各个小队的竞争，又有各个人的比赛，形成了人人动脑筋，个个求上进的良性课堂，滚动快速作文显示出无穷的激趣魅力。 每学期开学初，根据学情安排六个单元（或更多单元的）的作文。根据六个单元的作文要求写好（或选好）六篇范文并准备好作文指导材料，装订成册，印发给学生，以便学生进行综合作文训练，朝着提高语文综合素养的目标努力。
（黄上庚 王显成）
滚动快速作文训练操作
王显成
一、滚动快速作文训练程序
（一）写作前指导
1．以队为单位阅读各自单元写作要求。
2．以队为单位搜集各自单元写作素材。
（二）写作前要求
在作文新工具上填写：
1．填写年级、作者、班级和姓名。 2．填写教学内容和单元序号。
3．填写作文快速构思提纲。 4．评定提纲等级。
5．标出要求字数的位置。
（三）课堂快速作文加分方法
1——10名交的加6分 11——20名交的加5分
21——30名交的加4分 31——40名交的加3分
41——50名交的加2分 51——70名交的加1分
（四）批改方法
1．教师浏览批改：评出甲，乙，丙三个等级。
2．学生点评作文：每人至少要点评3人的作文，每人的作文至少要有3人点评，点评后，由作者本人评出点评人的等级。
3．教师总结批改：在学生点评恰当的地方划波浪线，并写上点评恰当的同学的名字，在评比时，出现几次名字加几分。
刚开始的时候可能会因为刚接触的原因会一节课完不成，但是两三节课后，一节课会轻松完成，竞赛的标准有作文的时间、作文质量、书写的工整程度等
二、上课环节
第一节课
（一）确立目标(2分钟)
（1）明确每队的写作题目，填写作文新工具。
（2）要求：在规定时间内写好文章，书写工整。
根据语文知识可跳跃性学习的特点，把六个单元作文落实到竞赛队，每队一个单元。各个队根据自己单元作文要求进行观察，搜集素材。第一次作文时，要求较低，只要入格就行，可模仿老师的范文写。
（二）拟写提纲（13分钟）
①各个同学独自编写提纲。
②队内展示。
③修改点评写作提纲。
（三）学生作文（30分钟）
（教师巡视，15分钟后登记学生完成时间和字数）
第二节课 评改作文
（一）学生修改同学文章，写点评（80—100字）。写反思（10分钟）。
（二） 修改展示（30分钟）
每队推荐一篇优秀作品，由作者朗读（全班同学从朗读到写作综合评价，排出1到6的顺序，按照654321的分数加分）。
（三）评语展示（小队长读，全班学生依据批改标准评价，选出最优秀的批改者三人，分别为小队加5分）。
示例：学生点评1 点评人姓名：李新 评分：98
卷面整洁，字迹工整，书写格式正确，标点符号一处明显错误，错别字有一个，没有病句。文章内容符合要求，内容与题目相符，中心和内容一致，等级目标体现了出来。
学生点评2 点评人姓名：王婷 评分：97
开头直写外貌，语句简洁有趣，把整个人活生生的呈现在别人面前，结尾点明中心，内容具体，文章与提纲完全相符，全文运用许多过渡句，很恰当。
学生点评3 点评人姓名：张梦琦 评分：97
作文的选材不错，直接点题，作文的表达方式也很直接，外貌特点等写得一清二楚，并且文章语句通畅，还使人一眼就能看懂。文章的文采也好，过渡句用得恰当。
三、单元滚动训练说明
（一）第二次作文训练跟第一次训练方法基本相同，只是每个队向下滚动一个单元，即第一队训练第二单元，第二队训练第三单元……第六队训练了其他五个单元的作文写作技巧信息，这次作文比第一次作文要容易写一些，教师指导时间会短一些，速度也会快一些，要求写500字以上，多少不限。
第三、四次作文要求写550字， 第五、六次作文要求写600字。
（二）每滚动一次，就要求学生修改前一次作文，六次训练后，要求学生利用节假日把修改后的作文重新眷写工整，交给语文课代表保管，建立写作档案。
（三）在每次的滚动训练中，由于学生程度不同，学生作文质量也有不同的要求， A、B、C级学生要求写创新作文，D、E、F级可模仿别人的作文。这样用制度来保证成绩好的学生能写出有创意的作文，基础差的学生能按要求完成任务。
（四）每次滚动作文讲评课时，重点让学生依照点评要求点评好每位同学的习作，并侧重选好展示的同学，使其起到指向标的作用，每队一个展示的作文，教师要根据课堂实际观察，查缺补漏，为同学们下次作文指明努力的方向，要求每队作文讲评结束时，队长和队员共同写好本次作文训练的总结，奖优罚劣，以期滚动快速作文得到良性发展，使作文讲评课真正起到导航的作用。
以上就是我操作滚动作文的流程和方法
郑福良校长
（一）
我想通过黄上庚校长转达我的心声。滚动快速作文能有今天的局面，完全是因为有我们这样一批语文追梦人。我想用四句话来说明我与滚动快速作文的感情。第一句话：“众里寻他千百度”。本人从事语文教学近30年，作文教学一直处在摸索、瞎搞之中，心力交瘁不说，毫无建树。遇见了黄上庚，遇上了八一语文团队，遇上了滚动快速作文，就像中国遇到了马克思。第二句话：“衣带渐宽终不悔”。从2006年至今，我一直在做滚动快速作文的课堂。我坚信，只有课堂做好了，我们才能走得很远。但我也相信，只有更多的人来做，课堂才能做得鲜花遍地，五彩缤纷。另外让草根走入殿堂，也是我们必须要做的。时下的局面，让我们看到了曙光。第三句话：“千江有水千江月”。滚动快速作文课堂组织法，在不同的老师的演绎下，就会出不同的效果，就会有不同的风格。我们要有自己的模式，但我们的教法不要流于模式化。我们的实验老师只有放手创新，我们的天地才会无限宽广。第四句话：“同舟共济创辉煌”。这个社会，不再是个人英雄的社会。现在要搞教学或研究，离不开团队。没有团队，就没有成功。首先，建议要参与到别人的团队里面去。其次，建议要建立自己的团队。第三，至少要团结本学校本学科教师，形成教学团队。
我想给我们的成员两点建议：
我们的成员，必须立足课堂，不断反思，变换角色，努力成为一个研究者、一个创造者，享受自己的研究过程，形成自己的教育理念，与大家交流和分享，共同开辟作文教学的一片新的天。
我们的成员必须自觉加强五项修炼：自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习与系统思考；我们的研究也要紧紧围绕四项提升：提升理论、提升课堂、提升反思、提升影响。最后，我把我2012年拟的一副对联送给大家：
嫩叶吐新，百花绽蕾，我遣春风送足健康、祥和、顺意踏歌而来；
蓝图续彩，千帆竟发，君沐阳光收满微笑、鲜花、掌声载誉而归。
（二）
写作教学真的很难吗？
我听了很多作文课，发现我们老师的写作教学存在很多的问题。我概括为四个瓶颈，五种现象。
四个瓶颈指的是：
瓶颈一：重视结果，忽视过程。如“一刀切”的教学模式，还有模仿式、逼迫式教学。
瓶颈二：只重技术，忽视心理。“平板主义世界观”作祟。如：“老师，我需要你的爱。”
瓶颈三：重视外在，忽视内在。写作心理疏导是一种价值观的转型。由结果向过程；技术向心理，外在向内在。
瓶颈四：重视单篇，忽视计划。老师着力于单篇文章的设计、指导、训练，忽视阶段训练，让训练成一定体系。
五种现象指的是：
一是“应急课”——因为学校对学生学期作文篇目一般都有要求，来不及完成就赶快完成）。
二是“随兴课”——老师高兴写作文就布置作文，没有学期计划。 三是“任务课”——老师完全是为了应付学期作文任务而勉为其难的）。
四是“棘手课”——作文教学是很多语文教师头痛的问题，很多老师都怕教作文。
五是“放羊课”——教师给个题目，学生爱怎么写就怎么写。
（三）
邓彤将中学写作教学称为无序、无招、无效的“三无行为”①，尖锐地揭示了写作教学之痛，这指出了老师的“无作为”；李粤梅说，如今的作文课等同休息课或应急课，作文指导即是题目解读，作文评改，辛苦而无功。这又道出了教师的“不作为”和“难作为”。老师的“三不为”。写作教学真的很难。
写作教学真的那么难吗？解决这个问题，我们的写作教学需要什么呢？我想从三个方面来谈这个问题。
一、教师需要制定作文计划
作文教学要统观全局，了解小学阶段作文情况，立足学生初中现有情况，看到学生高中需要情况，站在更高高度，还要看到学生终身需要。因而，作文教学又是一个系统过程。要完成这个系统过程，不能东一榔头西一棒子，要有整体视野，更要有阶段规划。“要提高学生的作文水平，除了着眼于全面提高学生的语文素养之外，还要循着能力形成的规律，按照由浅入深、由易到难、由简单到复杂、由单项到综合的顺序，安排并实施作文教学过程。”①这就要求教师编好作文教学计划。何谓作文教学计划，就是对某一学期或某一学段学生作文教学设置的整体规划。阮真认为：“教学生作文如要达到教学目的是要有计划的。教师按照教学目的与进程预定了计划，然后枪法不至于错乱，也不至于连发十三枪枪枪都不中。”教学计划是刚性的，是必须无条件执行的。至于作文教学的某个训练点可以相对“自由”。
很多优秀的语文教师，都创造性地编写很有个性的作文教学计划。
例一：上海于漪老师初一年级作文计划②
次数 作文题 讲评要求
一 夏日的夜空 让思想长上翅膀——谈开展联想与想象
二 夜（看图作文） 再谈开展联想与想象
三 记一个最熟悉的人 打开认识的窗户——谈用眼看
四 听践耳同志谈音乐 打开认识的窗户——再谈用耳听
五 秋色图 “着意原资料妙选”
六 童年忆趣 “没有中心不成文”
七 榜样 看仔细写具体
八 杨浦中学导游 先说和后说
九 一颗闪光的心灵 文无意不立
十 难忘的一课 再谈文以“立”为主
十一 一件小事 从材料中提炼主题
十二 某某电影片段 笔先和笔后
十三 运动会一角 怎样把材料组合成有机整体
十四 观画（题目自拟） 详写与略写
十五 可爱的小生灵 描形.绘状.摩声
十六 学语文一得（题目自拟） 学会说点道理
这个作文计划有几个特点：一是把握教材，考虑学生情况，文体以记叙文为主；二是有意识让学生关注身边、周围，贴近生活，贴近学生生活；三是渗透文章技法训练，技法训练涉及到立意、选材、构思、写作方法等。四是讲评内容顺序大致是：想象、联想、观察、倾听、选材、立意、结构、描写。前四项侧重指导学生解决“写什么”的问题，后四项侧重解决“怎么写”的问题。
有了这个计划，按照计划实施，我们的作文课就不会上成“应急课”、“随兴课”、“任务课”、“棘手课”、“放羊课”了。因而，这个计划对我们现在的作文教学仍然有很好的启迪。
可是，我们是否还可以根据自己学生的特点设计更符合当下学生的好的作文计划呢？
例二：我的七年级上学期作文计划
队别 作文话题
或题目 基本
要求 训练
重点 推荐阅读篇目
第1队 这就是我
（1）30分钟600个字；
（2）书写工整； 认识自我，展现自我
第2队 漫游语文世界 生活中学语文、用语文、思考语文
第3队 感受自然 运用多种修辞手法写景
第4队 探索月球奥秘 想象和联想；材料的科学性
第5队 我爱我家 通过事件来表现我对家的感悟
第6队 追寻人类起源 收集材料、组织材料；材料的科学性
第7队 自由写作 个性化写作
和于漪老师的比较，有以下不同：一是根据教材的单元人文主题和综合实践内容确定话题或题目，可以说与教材同步；二是把教师讲评改为训练重点，体现了学生为主体的教学理念，通过滚动反复训练，符合语文训练的规律；三是为学生推荐阅读篇目，让学生有体验、有感悟，自己去完成训练重点；还有一点，于漪老师只关注了：“怎么写”和“写什么”两个问题，至于“为什么写”也是作文教学需要解决的一个问题。
苏立康说：“在编制作文计划时，大家要共同遵守几项原则。首先是依据课本、依据课程标准；其次是密切联系学生的生活实际、作文心理实际和语文水平实际；第三，要用正确的作文教学观念指导计划的编制，要求学生按一定步骤扎扎实实地练好基本功，为学生提供一个好的创作空间”。她还说，“作文计划的实施不是一成不变的。”③
二、作文教学最好安排在课堂上完成
很多老师不舍得花课时给学生在课堂上作文，这是一种认识上的偏差。作文教学在整个语文教学中，举足轻重，毋庸置疑。就是在应试中，可谓半壁江山，也不为过。瑞昌五中校长说过这样的话“得作文者得天下”。以初中为例，中考作文50分，再加上综合实践的6分，阅读题的主观题，一般超过15分。从而就可以看出作文教学的分量。可是，我们很多老师缺把大量的时间花在对课文的精讲细讲上，课时紧了，就把作文全赶到课外完成，其实这种做法是不可取的。
（四）
多年的教学的教学，我总结了一下，把作文放到课外有种种弊端：
1. 加重负担。不说现在的高中生，就是中小学生课业负担很重，
要学生把作文带回去写，心挂多头，难写好，也增加了负担。
2. 抄袭。网络的运用为部分学习品质不端的同学提供了方便。为
了完成任务，到网上搜索一下，网上就掉下馅饼了。
3. 拖交。把作文放到课外写，想收齐作文本很难。
4. 应付。随便写就是了，因为作文内容只有你知、我知，这里的
“你知”指的是老师。忽悠老师一回，也是小菜！
5.关键一点，把作文放在课外写，缺少一个好的、竞争、互助的写作环境。
作文安排在课堂上完成有以下好处：
1.在课堂上完成作文，是抓住了写作的最佳时机。在课堂写作文可以减轻学生负担。
2.在课堂上写作文，为学生提供了最佳的写作环境。在课堂上写，课堂完成可以营造紧张的气氛，竞争的意识。可以构成学习之网。
3.在课堂上写作文，能得到老师的即时指导。
4.在课堂上写作文，有助于养成学生良好的作文习惯。“今日事，今日毕”，不拖拉，不滞交，学生养成这个好习惯，那将终身受益。
第三，作文教学需要好的课堂组织法
既然作文在课堂上完成有那么多好处，那么怎样有什么好的课堂组织法呢？在谈到优化课堂作文教学过程的问题时,美国著名作文教育家唐纳德?格雷夫斯说:“学生最好在一种有组织的,且能起到激励和支持作用的专门作业气氛中进行写作。”
（五）
鸿蒙滚动快速作文，是一种较好的课堂组织法。
首先我们在第一次作文前制定好学生作文计划，公布学生推荐阅读书目和重点课文。
其次，把学生分组，每次作文课每个组写一个题目或话题，第二轮采取滚动的方式。
第三，利用滚动快速作文专用稿纸，把作文从“拟题——构思——列提纲——写作——批改——修改——展示”整个系统过程在两节课中完成。这也是滚动快速作文的一个创举。
还有一点，我们的课型包括八个环节，是这样设置的。第一课时四环节： “小组建设——拟写提纲——教师点拨——快速作文”。 第二课时四环节：“鼓励激趣——互批互评——学生展示——课堂小结”。当然尽量避免模式化。
河南-韩丛文
许多语文老师对作文教学感到头痛，因此任何一种教学改革，无论成败与否，都值得肯定。首先得肯定他们为改变作文教学现状所做出的努力，只有肯定这种不懈的努力，才会有大的突破。相反，如果抱残守缺，对新生事物，连了解都未了解，便大喝一声，哪里来的异端，一棍子打死，未免失之武断。问题是怎样让学生更好更快地积累，怎样才能让学生思想观点达到一定的深度，语言表达技巧和布置谋篇技略。
滚动作文法，主要的优势在于能激发学生的兴趣。再好的文章，学生得愿意读，才能有收获。再通俗的道理，学生不但要明白，而且要勇于实践，这样的道理才有价值。作文教学计划怎么定？是不是一定要按照综合性学习来编排？值得思考。第二：在滚动作文教学中，教师的确成了课堂的引导者、促进者、组织者。但是匆匆浏览打分，怎么去发现学生出现的问题，怎样让辅导有的放矢。第三：滚动作文和杜朗口模式一样，是兵教兵的模式。有其积极的一面，能充分调动学生的积极性，也有不足的一面。学生对问题的认识有一定的局限。如何培养学生的思维能力不容忽视。
前几天我曾在群里和马豫星教授说过：滚动作文主要是仿写。仿写的确能提高学生的作文水平。但提高学生作文的途径不止一种，除了仿写，也不能忽视其它方面。比如我手写我心。也就是说作文教学不能只满足于仿写，仿写之后，应该有所追求。一味仿写，会在“仿写”中失去创新表达的欲望。因此，我对马教授说：小学和初中阶段非常适合用滚动快速作文法，因为这两个阶段正是积语言的黄金时代。到了高中，需要培养学生的思维能力，需要培养学生思考社会现象。在这种情况下，再一味地靠滚动模式激趣就会有点捉襟见肘了。因此，高中作文教学，要运用滚动快速作文法，必须注入新的血液。当然，这只是我的一点思考。不成熟之处，还请各位专家指正。我们面对表扬，要有定力，不能被奉承吹晕了头脑；面对批评，同样要有定力，要思考一下，批评中有多少合理的成份。我们应鼓励有识之士，从其它快速作文法汲取营养，合理改进滚动作文法。我从来没有让任何人独尊我，我是抱着学习的态度加入这个群的。我愿意把我的思考与大家分享。
所以在这个群里，我提倡只要和作文教学有关的问题，都可以讨论。当然最好和滚动快速作文教学有关。
真语文-陈金海
韩从文同志今晚的发言，很有思想力！表扬一下。王老师好！各位都好！要敢于大胆地宣示，滚动作文，完全可以：不独尊黄上庚！不独尊韩丛文！滚动快速作文，还仅仅是新课程时代班级授课制的作文课堂的一种组织法。新课程时代之前，滚动快速作文创生之前，作文课堂，严格来说，没有组织法！“滚动快速作文”是一种作文教学新模式，是根据普通中小学实行班级化授课的特点，为有班级建制的学习集体量身打造的一种作文课堂组织法。作为一种作文教学新法，“滚动快速作文”是在中国教育学会全国中语会等多个国家级、省级专业学会的指导下，在多所师范院校中文与教育系科的学术力量支持下，由鸿蒙教育咨询（杭州）有限公司组织全国各地中小学百余位优秀语文教师历经十年联合攻关，创造出来的。她是迄今为止唯一根据班级化教学的基本特点而创新设计的作文课堂程序、与作文课堂配套的训练工具和作文课堂新文化制度的统一体。基于语文教育的“言语文化”观，滚动快速作文教学组织法，设计并采用独特的课堂组织形式、独特的教学流程，运用鸿蒙教育咨询公司自主研发的实用新型专利工具，帮助孩子在快乐训练中快速学会提炼生活的思维，快速掌握作文的构思、列纲、铺写、修改等一系列策略与技巧，从而，一方面让惧怕作文、厌烦作文的学生喜爱作文，能快速写出与他们的生活阅历相应相称的好作文；另一方面，让语文教师从大批量评改低水平习作的苦海中挣脱出来，腾出宝贵的时间去设计、组织精彩纷呈的言语文化活动。因此，滚动快速作文是一种因解除了课堂教学双主体的痛苦，同时提升了作文课堂教学的实效性，而深受师生欢迎的作文教学新技术。
欢迎新近接触滚动作文的老师发问，滚动快速作文教学法研究的发起者，是江西省九江市的语文名师黄上庚、王娅君夫妇；相继投入智慧、付出汗水密切联系课堂实际联手研发并促成滚动快速作文教学组织法基本定型的有雷芳弘、郑福良、陈金海、李学平、桂金姣、周文梅、刘彦青、王平安、舒荣巍、宋增先、王 健、徐来喜、叶 文、龙永忠、罗海英、吴仙桃、陈智钢、胡赣鸿、李铎辉、胡淑萍、孔令琴、王显成、魏建胜、徐林根、栗志等百余位语文名师；曾经亲切关怀滚动快速作文教学组织法研究的有余应源、马豫星、李 满、张鹏举、戴训超、邹花香、王尚文、黄香媛、苏立康、张定远、张盼盼、毛春庚、韩春萌、祝春亭、杨道麟、杨再隋等一大批著名语文教育专家。曾经亲切关怀滚动快速作文教学组织法研究的著名语文教育专家有余应源、马豫星、李 满、张鹏举、戴训超、邹花香、王尚文、黄香媛、苏立康、张定远、张盼盼、蔡少军、毛春庚、韩春萌、祝春亭、杨道麟、杨再隋等。
滚动快速作文的一个完整教学过程是连续两个课时，学生在课堂上互相地文化着，我想这可能就是滚动作文神奇的秘密之一。滚动作文，在一般人看来，好像只有形式，没有触及内容。其实，内容问题的抓手，早就已经解决。只是尚未公开而已。我们2013年10月，会在滚动作文的发起地组织全国性的活动。不收费，全面演课赛课。专门赛作文课，
小学的，找周文梅老师学习。
中学的，找黄上庚老师或者他指定的老师学习。
江西 黄上庚
一位老师的实验效果！
“关键词提纲”写作效果很好。听我讲完1节课，大多数一年级（已上满）小学生马上就能写出200字至400字的新格式作文；大多数二年级（已上满）的小学生，马上就能写出300字至600字的作文。写5篇后，初步掌握了技法，事例写得细致，作文篇幅就会猛增。二年级小学生1篇作文写1至3页很平常，写4至5页不算稀奇，少数学生甚至能写长篇大论！2008年暑假，我教了一个月后，二（4）班学生汤新伟写《我爱做的事》，写了3小时40分，写满8页（2400字）；二三班学生王梓豪写《我爱我家》，连写4小时28分，写了10页（3000字）。2009年暑假期间，一年级（已上满）女生胡屾林学习“关键词提纲”第7天，作文题目《妈妈的关爱》。她不会写的字就用拼音代替，用2小时32分写了5页零4行（1600字）。五年级女生朱铃写《妈妈的关爱》，用4小时10分写了12页零7行（3700字）。这两篇作文叙写事例细致，感情真挚。
黑龙江耿岳(124772675) 19:30:11
滚动快速作文的确很受学生欢迎 大家可以取其精华
甘肃 雪松(1581360898) 19:32:05
王老师好，请问一下第一次滚动8个单元的作文同时写，这是个怎么的写法？
内蒙古-王显成(327144949) 19:34:38
每一组每个不同的题目，
轮流训练，教法本身就没有万能的，教无定法，教学有法，自古以来都这样认为，滚动快速作文亦然，它自然也有弊端，但是还要看它的潜在能量
北京刘伟(718658345) 19:41:39
写好作文要从几个方面入手：1、掌握和积累较多的词句。 2、思想观点达到一定的深度 3、与社会生活融合，有一定的生活素材。4、掌握一定的语言表达技巧和布局谋篇技略。
浙江童声作文(465180988) 19:44:37
我发现现在作文教学的最大弊端就是还在形式上着力。花样百出，却不着眼于语言素养的提升。
黑龙江—王海娟(2212467987) 19:44:58
心诚可得天下之友，何况我们同为语文教学的传授。
作文教学本该与生活密不可分，是说心中想说之话
内蒙古-王显成(327144949) 19:50:56
有些方法实不实用要看学生的反应，也看老师的正确引导
黑龙江耿岳(124772675) 19:52:04
任何作文教学法 ，都需要慢慢改进， 在实际操作中， 寻找一个适合自己教学 ，适合自己学生的教学方法 。滚动快速作文确实是真正的调动了学生的写作兴趣
内蒙古-王显成(327144949) 19:52:27
适合自己的才是最好的，寻找一个适合自己教学， 适合自己学生的教学方法。
重庆 蔚然(1136320437) 19:53:18
王老师，我对你的根据每个点来实施滚动作文很感兴趣。
黑龙江—王海娟(2212467987) 19:54:03
我刚来，有个问题想请教，既然是课题群，能否介绍一下本次课题的要求，以及以后如何操作。
重庆 蔚然(1136320437) 19:54:22
我们学校也在搞作文教学研究
重庆 蔚然(1136320437) 19:56:21
内功是一个熏陶渐染的过程。
内蒙古-王显成(327144949) 19:56:41
今天这里就是为不甚了解滚动作文的老师指点迷津。
内蒙古-王显成(327144949) 19:56:57
随意畅谈作文方法
重庆 蔚然(1136320437) 19:57:14
你们的滚动作文能提高学生的积极性！
重庆 蔚然(1136320437) 19:58:09
所以我也想实施一下，如果可以我是教研组长，我想带领全组老师一起实施！
重庆 蔚然(1136320437) 19:58:56
我对你的每次训练点感兴趣
内蒙古-王显成(327144949) 19:59:43
我们可以相互探讨这种方法的利弊
重庆 蔚然(1136320437) 20:00:07
王老师，我想请教你的实施方法
重庆 蔚然(1136320437) 20:03:01
那你们学生小组竞赛时候的标准是什么？一节课能够全部评完吗
重庆 蔚然(1136320437) 20:09:01
”每滚动一次，就要求学生修改前一次作文“这一步什么时候解决
内蒙古-王显成(327144949) 20:12:03
老师在学生第一次作文训练是就可以通过随堂指导了解学生作文的层次质量，如果课堂上巡视不到，那就在指导学生点评或是集中展示时在逐步解决
重庆 蔚然(1136320437) 20:16:07
四）批改方法
1．教师浏览批改：评出甲，乙，丙三个等级。
这一步骤需要多少时间？
内蒙古-王显成(327144949) 20:16:14
老师在学生完成作文的写作和点评及展示过程中随时都可以指导学生作文，而不像传统作文，老师随意一想弄个作文，学生大都在课后闭门造句，应付了事，随后苦心批改，发给学生后，学生根本不买账，扔到课桌里了事，谈不上指导和功效
重庆 蔚然(1136320437) 20:16:23
学生点评作文：是同组还是不同组
重庆 蔚然(1136320437) 20:17:17
这个方法的确好！
内蒙古-王显成(327144949) 20:17:33
课堂点评和集中展示一般两节课就可以完成，开始时可能时间多一点
重庆 蔚然(1136320437) 20:18:01
差不多，要花这么长
内蒙古-王显成(327144949) 20:19:36
同组互评，有点评有反思，有组长总结，组长的总结要比老师的总结功效强百倍，学生乐于接受，学生指导学生有时事半功倍，只要老师指导到位即可
重庆 蔚然(1136320437) 20:20:15
那老师指导哪些方面呢
雷芳弘(841827275) 20:22:35
小学生指导观察、分析、选材
内蒙古-王显成(327144949) 20:22:47
指导学生如何点评作文，如何从字词句章、从作文层次思路、语言运用、及开头结尾等方面进行指导，不要心急要循序渐进。
雷芳弘(841827275) 20:23:25
指导写提纲、谱写、点评、反思
重庆 蔚然(1136320437) 20:23:41
这个指导是分课完成还是在学生写中完成呢
雷芳弘(841827275) 20:26:03
在学生写中完成，我们有制度、工具来有序地进行辅导的的
内蒙古-王显成(327144949) 20:26:19
可以随堂完成也可以依据需要分步进行，有计划地随作文单元逐项训练，日积月累就会逐渐掌握作文的点评要领
重庆 蔚然(1136320437) 20:26:44
作文是一个长期素养的过程
重庆 蔚然(1136320437) 20:26:50
的确
雷芳弘(841827275) 20:29:11
作文指导需要找到突破点、制度、工具
重庆 蔚然(1136320437) 20:29:43
最需要兴趣
内蒙古-王显成(327144949) 20:30:36
兴趣是第一要著
雷芳弘(841827275) 20:31:09
兴趣需要老师来发现及培养的
内蒙古-王显成(327144949) 20:31:44
是的
安徽王云(1835300247) 20:32:04
学生每次都是这几篇作文，只是每组不同，时间长了，学生会不会腻呢
雷芳弘(841827275) 20:32:27
请问：学生的兴趣培养有何高招呢？
重庆 蔚然(1136320437) 20:33:20
你们的方法不就是其中一个突破点
内蒙古-王显成(327144949) 20:33:29
不会腻的，因为每次的训练任务各不相同
雷芳弘(841827275) 20:33:46
如果没有高招滚动作文的整个过程就是不断发现、培养的过程
内蒙古-王显成(327144949) 20:34:08
雷董说的对
雷芳弘(841827275) 20:35:34
王老师我不想大家雷董，这样会疏远团体的
内蒙古-王显成(327144949) 20:36:20
好的，雷老师
雷芳弘(841827275) 20:36:48
嗯，这样多亲切
江西 李伟民(1692030058) 20:48:58
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雷芳弘(841827275) 20:57:58
十二五的子课题请老师们积极参与
重庆 蔚然(1136320437) 20:58:52
有哪些子课题
重庆 蔚然(1136320437) 20:58:58
我有意向
甘肃 周文梅(710504157) 21:02:18
王老师讲得很有道理
内蒙古-王显成(327144949) 21:02:33
作文的教学计划不一定完全按照教材的综合性学习来编排，要依据当地的中考趋向和地域特色来编订，这样似乎有点功利啊！滚动作文的效率之所以这样高，基础工作大都在课前做好了，包括文题的提示思路的指导等。
甘肃 周文梅(710504157) 21:08:35
韩老师在这方面有突破吗，给我们讲讲
内蒙古-王显成(327144949) 21:08:46
我们必须客观对待我们所做的事业，这样才能全面思考问题促进事业的发展
黑龙江—王海娟(2212467987) 21:09:55
如果你实地考查后会发现这正是杜郎口的教学模式可以借鉴之处
内蒙古-王显成(327144949) 21:13:37
我的滚动快速作文口号就是我笔写我心，我言畅我意，鼓励学生写真事抒真情
重庆 蔚然(1136320437) 21:13:46
教师的指导功能还是不容忽视
皖语孙朝刚(874303239) 21:14:18
最根本、最长久、最有效的方法，个人认为，读书，在读书中师生一起走进一个丰富的世界，一定会有很多话要说，语言一定很精彩，内容一定很丰富，思想一定很深刻。
内蒙古-王显成(327144949) 21:14:25
生活是写作的不尽源泉
甘肃 周文梅(710504157) 21:15:04
其实之前也没接触杜郎口教学，但后来我们发现，我们的滚动作文课堂就是学生动起来，课堂活起来，效果好起来，与杜郎口追求的目标是一致的
皖语孙朝刚(874303239) 21:16:11
没有模式，只有理念，刻舟求剑，不得剑。
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 21:16:47
我们可以任意发挥自己的聪明才智，让作文教学更显特色
甘肃 周文梅(710504157) 21:19:19
滚动作文留给老师创新的空间是无限的
山东于兰(18421234) 21:19:22
激发学生兴趣，学习文章表达，积累词汇，提高效率
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 21:19:27
任何模式都不是现成的答案，要为学生的服务出发，根据实际情况，溶入个性化的理解和做法。
河南韩丛文(361120583) 21:20:31
我们应鼓励有识之士，从其它快速作文法汲取营养，合理改进滚动作文法
山东于兰(18421234) 21:20:39
高中注重学生思维的深度了所以即使用也要注意
湖北 淡泊 玉庭(910819201) 21:21:09
我们S版三年级有一个单元要求学生写与传统文化有关内容的习作，我都不知道怎么指导。看范文全是论文式的
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 21:22:05
还可以与听音想象训练，或是动画结合的作文教学的路子。增加更多元素，使其更加完美
内蒙古-王显成(327144949) 21:23:07
没有独尊只有理性，我只相信学生的兴趣和作文素养的提升
甘肃 周文梅(710504157) 21:24:34
湖北 淡泊 玉庭(910819201) 21:21:09
我们S版三年级有一个单元要求学生写与传统文化有关内容的习作，我都不知道怎么指导。看范文全是论文式的
不惟书本，调整作文题材
山东于兰(18421234) 21:26:22
让学生走进生活搜集整理材料，然后用滚动作文激发她们表达欲望
湖北 淡泊 玉庭(910819201) 21:27:23
农村的孩子搜集整理能力平时没有得到培养，加上可用资源相当有限
浙江沈兴华<tssxh06@qq.com> 21:38:22
陈老师讲的极有道理，滚动作文，我才实践几周时间，在学生的身上就感受到
浙江沈兴华<tssxh06@qq.com> 21:41:48
草根的，能上升到理论高度，又理论高度指导实践，好
甘肃 周文梅(710504157) 21:43:47
沈老师几周时间收获不小
山东赵梅(1320770895) 21:46:09
上传点名师滚动快速作文的课堂视频吧
江西 马豫星(328080053) 21:46:20
因为小区停电，刚才看到各位老师的讨论。实在抱歉！
真语文-陈金海(625031889) 21:48:46
百度可以搜到一点点
雷芳弘(841827275) 21:49:07
还有浙江的蔡少军呢陈老师！
真语文-陈金海(625031889) 21:49:29
哦
安徽王云(1835300247) 21:50:22
有完整的一节课视频吗
江西 马豫星(328080053) 21:57:31
有人认为，只有低级的智能才可以训练，其实是对训练的偏见。教学，从某种程度来说，就是训练的过程。如何训练，可以阅读 冯忠良的 智力技能形成三阶段 。语文教师从大批量评改低水平习作的苦海中挣脱出来，------
浙江沈兴华<tssxh06@qq.com> 22:01:39
是作文教学以来老师的一个解放， 关键是解放的有效。从某种程度来说，也是对传统常规检查的一个很好的建议。用好班级，这是滚动作文的根。有了根，加上滚动作文的魂，我们的滚动作文才会有个魂！文化着同时，是互相的竞争着，在好胜心的驱使下，大家不断前行，这是滚动的生命力所在！我这样理解不知是否正确，请大家指教！谢谢，陈老师！
江西 马豫星(328080053) 22:04:22
作文，除了单纯抒写自我之外，还应考虑别人是如何写的，这样地知己知彼，才能出新！这就是作文教学中也应训练的 写 的策略！
真语文-陈金海(625031889) 22:07:51
互相文化着，竞争着。
江西 马豫星(328080053) 22:07:52
我在小作中提到的 学习之网，就是指这个学习之网，教学之网，这样才能充分展现学校体制之下班级授课制内的 效益。
江西 彭明发(342790131) 22:08:18
竞争是激发学生兴趣的最佳方式
浙江沈兴华<tssxh06@qq.com> 22:08:41
好胜是小孩的天性
雷芳弘(841827275) 22:08:51
欢迎浙江名师——李光华!在作文教学教学上有独到的思想！
浙江李光华(1025117551) 22:09:46
滚动作文是非常好的训练方法，如果再功力一些，更生活化、时代感，和应试的快速接轨，会不会更受欢迎。【一家之语】
真语文-陈金海(625031889) 22:11:25
刚才通过雷校长了解到，李老师是浙江省中学的一流语文名家。您的思考，锐利！滚动作文，在一般人看来，好像只有形式，没有触及内容。其实，内容问题的抓手，早就已经解决。
江西 马豫星(328080053) 22:13:34
滚动作文，是一种作文教学组织法。---因此，可以容纳几乎任何一种其他作文法，尤其是侧重技巧层面的方法。
江西 邹丽丽 (82789422) 22:13:46
那天和领导简单提了下
江西 马豫星(328080053) 22:14:43
思考教学问题，离不开这几个要素：老师，学生，教学内容，教学方式。滚动作文，是从老师对学生的组织来实施
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:15:14
是的，方法和技巧确实很重要。有了它们，学生的写作可以更快，更好。
江西 马豫星(328080053) 22:15:19
同时，利用了语文教学内容目前的现状
江西 邹丽丽 (82789422) 22:18:52
真心的想学习
真语文-陈金海(625031889) 22:19:43
如果想，我们可以组织活动。
江西 邹丽丽 (82789422) 22:22:41
那我们怎么能看到你们的作课
江西 邹丽丽 (82789422) 22:23:03
虽然你未所未闻
江西 邹丽丽 (82789422) 22:23:11
所以你们可以做起来
江西郑福良(553184140) 22:23:20
江西 马豫星(328080053) 22:13:34
滚动作文，是一种作文教学组织法。---因此，可以容纳几乎任何一种其他作文法，尤其是侧重技巧层面的方法。
江西黎川鲁俊华(150167324) 22:23:49
有初中老师上过滚动作文的教学视频吗
真语文-陈金海(625031889) 22:24:04
我有
郑福良校长有
黄上庚校长有
真语文-陈金海(625031889) 22:24:27
桂金姣老师有
江西郑福良(553184140) 22:25:29
像马教授说的，滚动快速作文是一种课堂教学组织法
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:26:06
我赞同，专家的说法。
江西郑福良(553184140) 22:26:09
在当今作文课堂上，公开场合真的很少见
江西黎川鲁俊华(150167324) 22:27:57
其实你们说的方法 在没接触滚动作文教学法之前 我也有过类似的尝试 觉得最难的是形成一种体系 我只能是散乱方式
江西郑福良(553184140) 22:28:09
我在扬州听了14节全国作文赛课，大都在技法、语言、思维角度亮巧，但在组织法方面，没有人这么上过
江西郑福良(553184140) 22:28:41
因而，滚动快速作文值得引起老师关注
江西 邹丽丽 (82789422) 22:29:11
求各位前辈传授方法。
江西 马豫星(328080053) 22:29:40
只要紧扣住这点，只要班级授课存在，只要语文教学内容的特性没变，滚动作文可以从很多角度切入
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:30:40
多角度指的是什么？
江西 马豫星(328080053) 22:31:01
具体操作，可以根据自己的实际来确定
江西 马豫星(328080053) 22:31:10
多角度：可以从仿写
江西 马豫星(328080053) 22:31:28
即读写结合角度切入
江西郑福良(553184140) 22:31:33
可以有模式，但不要模式化
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:32:11
根据课文和学生的实际情况来定
江西郑福良(553184140) 22:33:09
阮真认为：“教学生作文如要达到教学目的是要有计划的。教师按照教学目的与进程预定了计划，然后枪法不至于错乱，也不至于连发十三枪枪枪都不中。”教学计划是刚性的，是必须无条件执行的。至于作文教学的某个训练点可以相对“自由”。
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:33:29
单元里的作文训练太少了，还可以增加其它的一些训练么
江西郑福良(553184140) 22:33:36
滚动快速作文首先是计划作文
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:34:19
动作描写，还有语言描写---这些怎么加入进去
真语文-陈金海(625031889) 22:34:49
在语段滚动训练系列中
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:35:48
要多练习，才可形成能力。
四川胥兰(379091725) 22:36:02
有些中段学生选材成问题，教师怎么引导？
江西郑福良(553184140) 22:36:06
其二，没有专用稿纸，作文从“构思——铺写——点评——反思”全过程在课堂中完成，就是空话。但滚动快速作文正是借组独特工具，完成了教学
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:37:49
稿纸的事情，不是很难，关键是你的指导是否到位和细化，让学生确实学会了作文。 请陈老师来再次作答吧？
真语文-陈金海(625031889) 22:38:40
请北海林老师搜读一下《把作文本丢掉》
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 22:39:13
知道
真语文-陈金海(625031889) 22:40:03
指导的细化问题，我们滚动快速作文，不但有宏观的指导，也有微观的指导。不过，一次作文课，只指导一个小技术。
真语文-陈金海(625031889) 22:40:16
宏观的，主要是构思
江西郑福良(553184140) 22:40:42
第三，用好滚动快速作文组织教学，在作文情景、作文气氛、作文兴趣、作文责任、作文心理诸多方面影响学生，让学生在一种合力下亢奋，发挥潜能。
真语文-陈金海(625031889) 22:40:55
构思，我们研发了《滚动作文快速构思关键词谱系表》
真语文-陈金海(625031889) 22:42:30
前面有老师提到“启迪学生的思维”的问题，《滚动作文快速构思关键词谱系表》，解决的实质是思维问题
四川胥兰(379091725) 22:47:38
如果能展示一堂课就好了。
重庆语文姜发群(1076547930) 22:48:04
写几千字，有必要吗
重庆语文姜发群(1076547930) 22:48:19
是不是太啰嗦了
江西 黄上庚(418700594) 22:49:04
课堂上要控制，课后学生有兴趣，应该鼓励!
重庆语文姜老师(1076547930) 22:50:23
我女儿写作文就是要写几小时，字斟句酌，写1000字左右
重庆语文姜老师(1076547930) 22:50:48
请问黄老师，这个该怎么改变她呢，怎么提高她的速度？
江西郑福良(553184140) 22:50:50
没有哪个方法是放之四海而皆准的
真语文-陈金海(625031889) 22:51:37
能否将语文课程真正执行为“学习语言文字的应用的实践性、综合性课程”？
如何让作文教学这语文课程的半壁河山真正起到“促进学生的言语技艺与健康人格的发展”的作用？迫切需要组织规模化的作文教学改革实验。
江西 黄上庚(418700594) 22:52:07
用作文新工具上的记时方法可以改变！
江西郑福良(553184140) 22:52:08
如果有兼容之心，敢于尝试，就能找到适合学生的教法
重庆语文姜老师(1076547930) 22:52:37
作文新工具，我还没有听说过呢
重庆语文姜老师(1076547930) 22:52:51
我们这边的初中好像没有这个
重庆语文姜老师(1076547930) 22:53:10
她考试的时候还是可以不写那么久的
江西 黄上庚(418700594) 22:53:10
联系陈金海老师，他有作文新工具！
重庆语文姜老师(1076547930) 22:53:33
哦，那个是一本作文指导书吗？
江西郑福良(553184140) 22:53:54
不是
重庆语文姜老师(1076547930) 22:54:04
好的，我过后再跟陈老师联系
江西郑福良(553184140) 22:54:15
就是一张多功能作文纸
江西郑福良(553184140) 22:54:25
跟陈老师联系
真语文-陈金海(625031889) 22:55:04
作文新工具=《鸿蒙滚动作文课堂训练专用稿纸》
系专利产品
由杭州鸿蒙教育咨询有限公司独家经销
联系电话 0571-88070991 13750800530
雷芳弘(841827275) 22:55:07
作文 新工具（多功能作文纸）、视频鸿蒙公司有出售
江西郑福良(553184140) 22:56:06
这张作文新工具是神奇的
真语文-陈金海(625031889) 22:59:00
“滚动快速作文”公开课的系列课堂教学视频光碟，杭州鸿蒙教育咨询有限公司有售。
小学的，由李学平、周文梅两位老师指教的；初中的，有黄上庚、郑福良、桂金姣3位老师的教学视频光碟
真语文-陈金海(625031889) 22:59:21
小学的，由李学平、周文梅两位老师执教
真语文-陈金海(625031889) 22:59:42
初中的，有黄上庚、郑福良、桂金姣3位老师的滚动作文课堂视频光碟
江西 黄上庚(418700594) 23:01:32
联系电话 0571-88070991 13750800530
真语文-陈金海(625031889) 23:01:54
浙江省杭州市西湖区益乐路38-1号
杭州鸿蒙教育咨询有限公司
联系电话 0571-88070991 13750800530
联系人：雷老师 闫老师
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 23:02:46
需要时，我会联系。多谢各位大师关照 和指点。
江西郑福良(553184140) 23:04:36
我的一个意见：在你还没有找到解决作文教学，尤其是课堂作文教学好路子的时候，不凡去了解一下滚动快速作文。
江西郑福良(553184140) 23:05:06
不凡——不妨
真语文-陈金海(625031889) 23:06:00
郑校长、黄校长：广西，我们好像是还没有实验者哦？
安徽王云(1835300247) 23:06:31
甘肃周文梅 20:10:32
/span>
这是资料地址
江西郑福良(553184140) 23:06:37
有，广西贺州有一位
广西北海林家泉<qinfener02@163.com> 23:06:44
有大家的支持与帮助，相信选择滚动快速作文，不枉此行。
真语文-陈金海(625031889) 23:07:35
中国教育学会“十二五”教育科研规划《滚动快速作文课堂教学实验研究》课题的《滚动快速作文课堂教学实验研究子课题选题指南》《滚动快速作文课堂教学实验研究子课题申报表》和《滚动快速作文课堂教学实验研究实验基地校申报指南》，请发电子邮件到总课题组向办公室索取。
总课题组的电子邮箱是 ɡdkszw125zktz@126.com
向杭州鸿蒙教育咨询公司购专用稿纸。“鸿蒙滚动作文”已经在国家工商部门成功申办注册商标。与滚动快速作文教学组织法相关的印刷、出版、宣传，都需征得杭州鸿蒙教育咨询有限公司的同意。 任何单位和个人的仿冒《鸿蒙滚动作文课堂训练专用稿纸》的行为，必将受到追究。
真语文-陈金海(625031889) 23:17:02
感谢今晚发问发言的所有朋友！
江西郑福良(553184140) 23:18:20
感谢每位朋友！晚安！