第一次《滚动快速语段写作训练》课堂实录
师：上课！
生：起立！
生：老师好！
师：同学们好！
生：请坐！
师：以前我们作文课是滚动快速作文，今天我们要训练语段的快速写作。语段写作是个片段写作。语段快速训练实际上就是从写作技能和技巧方面对大家进行锻炼。比如说我们写人：可以从外貌、语言、行动、内心等各方面去刻画人，如果你掌握了这些方法，那么一个活生生的人就会活灵活现地站在我们面前，就避免“千人一面”的现象了，我们就要达到这样一个目标。先明确一下我们今天的写作任务。我们这节课要完成作文教学的五个环节：明任务、快构思、赛铺写、互点评、写反思。现在请大家看学案1页，（附件1）这是我们第一次滚动语段训练的六个任务，我们将分六个队按照这六个任务去进行写作。那么在写作之前，我们要明白我们今天的课堂跟平时的课堂不一样：咱们今天的课堂是一个竞赛场地，不是一个一般的写作课堂，所谓竞赛场地就要有一个竞赛过程就要有竞赛的规则标准，（附件2）这就是我们语段滚动快速课堂写作竞赛的加分细则，请大家认真看清楚，了解并掌握加分细则。这一堂课结束后，请课代表把各队分数统计出来，每次第一名的队叫火箭队，倒数第一名的叫蜗牛队，倒数第一名要由队长写一百字的说明书。
师：发放作文新工具我们现在就进行第一项比赛：填写比赛，填写比赛主要是速度问题，请大家拿起作文新工具第一页，填好作者的班级、姓名，第几队、第几级并在各自发展等级上打
下面我们进行第二项朗读比赛，朗读比赛请同学们注意朗读的声音要洪亮、朗读要流畅。展示各队写作任务：有请各队A级说出本队的写作内容和写作导航
生（第1队）：我是第1队A级杨慧雨，我们的写作内容是是语段一，以形传神，外貌描写，写作导航：1.抓住特征；2.运用比喻；3.注意顺序。
生（第2队）：我是第2队A级王羽，我们的写作内容是语段二，敲扣心脾，心理描写，写作导航：1.特定环境；2.关键情节；3.细微变化。
生（第3队）：我是第3队A级翟爽，我们的写作内容是语段三，勾画动态，动作描写，写作导航：1.连贯动作；2.动词准确。
生（第4队）：我是第4队A级陈雪琪，我们的写作内容是语段四，言为心声，语言描写，写作导航：1.语言精练；2.有个性化。
生（第5队）：我是第5队A级张阳芷，我们的写作内容是语段五，一石三鸟，细节描写，写作导航：1.烘托环境；2.刻画性格；3.揭示主题。
生（第6队）：我是第6队A级刘婉欣，我们的写作内容是语段六，渲染烘托，环境描写，写作导航：1.交代背景；2.烘托心情；3.展示性格。
师：哪一队读得比较好一点呀？
生：（齐答）第5队！第1队！
师：第5队。我也认同好我们给第5队第1队各加5分，其余队加3分。
师：那么下面我们进行快速构思，大家可以相互讨论一下，比如说你写“言为心声”，你打算从哪些方面去写，给3分钟的时间，大家怎么写，讨论一下。马上我要叫同学起来展示的。
生：（互动合作，自由讨论。）
师：各队准备好了没有？
生：好了！
师：好！第6队，选那个说？准备怎么写
生（第6队）刘婉欣：我们写的是场面描写，我想通过景物描写来体现家乡早晨的寒冷。
生：（第2队）牛德华：我写的是心理描写，我想写课前演讲时的紧张的心理。
师：由于时间关系我们就开始写作。写作之前我提点小建议：希望同学们根据写作导航认真思考认真写作。现在时间是9:30，看哪一个同学最先交卷，大约300字左右就可以了，速度快哦！
（大约8分钟后，学生先后交卷，教师快速浏览。教师浏览后学生相互传阅，看看别人是怎么写的。16分钟后全部学生交卷。）
师：按照交的的先后顺序浏览批阅等级，并且加分，前10名加5分，11--20名加3分，最后几人加1分。
师：下面进行点评比赛，每个作品由3人点评。
师：根据3
师：下面进行展示：
这时听到同学们说：“上课了，这是我的心加快了速度，像一团烈火在心里燃烧，然后，我又看了一下稿，这时我感觉没有了把握‘没有了信心和勇气，正在这时老师走进了教室。
我走上讲台，腿在讲台上不停的抖动，但我还是仔细搜寻着记忆，终于背下来了，心里的石头放下来了，火也灭了，我成功了，同学们给了我热烈的掌声。
（诵毕，鼓掌！）
师：大家现在把他的文章点评一下，点评一下看写得怎么样。
庞越：心理描写很细致，把演讲前演讲中的心理写得很生动。
王兴禄：朗读得很快，声音不大。
师：庞越和王兴禄同学点评都不错，这说明他们两个人听的很仔细。
翁东旭：老师他的那句“火也灭了，我成功了”不好，“火也灭了”应删掉。
师：嗯。翁东旭同学听很仔细，这句话的比喻使用不恰当。没必要了。
师：这说明我们同学很用心，能听出别人的不足。我没给他加五分。
接着同学们陆续展示：读出作品、三人的点评、自己的反思
师：很好！不错！课代表你把今天各队得分结果公布一下！
生（课代表）：第一名是第1队44分，最后一名是第2队24分。
师：第2队队长请你今天下午把100字的说明书交给我，可以吗？
生：（小声）可以。
师：好，我们为第2队鼓一鼓劲（全体鼓掌！）希望大家通过这些技能技巧的训练把每一个阶段的语段写作训练好，也希望你能从别人对你的点评中吸取点什么，下次我们写作的时候，尽量地做得更完美一些！好，今天这节课我们就上到这。
师：下课！
生：起立！老师再见！
师：同学们再见！